TU4Teachers

Das Teilprojekt der Evaluation befasst sich mit der Begleitung der Lehramtsstudierenden während ihres gesamten Studiums an der TU Braunschweig. Stärken, Schwächen, Chancen und Risiken (SWOT) werden analysiert. Aus den Ergebnissen der Evaluationen werden in jährlichen Abständen Handlungsempfehlungen zur Weiterentwicklung der Maßnahmen abgeleitet. Die Studierendenbegleitung erfasst Veränderungen in berufs- und studienrelevanten Konstrukten. Insbesondere hemmende und fördernde Faktoren bezüglich der studienbezogenen Karriereentwicklung und Lehrerwerdung werden mithilfe von u.a. Netzwerkanalyse und Sequenzanalyse nachvollzogen, um anhand der Ergebnisse die Lehrerbildung der TU Braunschweig nachhaltig weiterzuentwickeln.

Bei Fragen zur Evaluation oder für erste Ergebnisse melden Sie sich bitte bei M.Sc. Carina Bargmann

Das Self-Assessment-Tool unterstützt durch unterschiedliche Test- und Informationsbausteine dabei, eine Entscheidung für oder gegen das angestrebte Studienfach bzw. den Studienort zu treffen. Studieninteressierte für das Lehramt an der TU Braunschweig können so online testen, ob sie nötige Vorkenntnisse (z.B. Wissen) und Kompetenzen für das Lehramtsstudium und ihr späteres Berufsleben bereits mitbringen und ob ein Studium an der TU Braunschweig ihnen die erwarteten Inhalte bieten wird. Zudem liefert das Tool Hinweise auf Informations- und Beratungsangebote der TU Braunschweig, fördert den Selbstreflexionsprozess und bietet so Orientierung in einer wichtigen Entscheidungsphase. Zunächst wird das Online Self-Assessment für das Lehramt im Allgemeinen (Bildungswissenschaften und Lehrerberuf) umgesetzt. In den kommenden Semestern folgen dann die Biologie-, Chemie-, Mathematik- und Physikdidaktik.

Bei Fragen zum Online-Self-Assessment melden Sie sich bitte bei M.Sc. Britta Wittner

10.3.2018

Überfachliches Kompetenzmodel:

Im Rahmen von OSA und Evaluation wurde ein überfachliches Kompetenzmodel für Lehrkräfte entwickelt und geprüft. Ziel war es, ein Kompetenzmodell mit Items zu entwickeln, das von angehenden Lehramtsstudierenden bereits vor Beginn des Professionalisierungsprozesses beantwortet werden kann. Mit dem vorliegenden Kompetenzmodell ist es möglich, die Kompetenzentwicklung angehender Lehrkräfte bereits von vor Studienbeginn an zu betrachten und die Kompetenzentwicklung von Studierenden verschiedener Fachrichtungen zu vergleichen.

Als überfachliche Kompetenzen wurden relevante Selbstkompetenzen (Selbstevaluationskompetenz, Selbstmotivationskompetenz, Selbstreflexionskompetenz, Umgang mit Belastung, Selbstorganisations- und Planungskompetenz) und Methodenkompetenz (Problemlösekompetenz, Erklärungskompetenz, Kommunikation, Empathie, Aufbereitung von Inhalten) identifiziert, Items zur Erfassung dieser entwickelt und in einem ersten Schritt validiert.

Das Kompetenzmodel wurde im März 2018 auf der INTED-Konferenz in Valencia vorgestellt.

Quelle: Bargmann, C., Wittner, B. & Kauffeld, S. (2018, March). A lifelong Model of Key Competencies in Preservice Teachers and Prospective Students. Paper presented at the 12th annual International Technology, Education and Development Conference (INTED), Valencia.

1.12.2017

Chemie und ihre Vermittlung ist nun auch in Fit4TU zu finden. Wir arbeiten intensiv an der Physik und ihre Vermittlung, sodass den Studieninteressierten bis zum kommenden Bewerbungszeitraum drei der vier geplanten MINT-Fächer im Online-Self-Assessment zur Verfügung stehen.

1.4.2017

Mit Biologie und ihre Vermittlung ist nun das erste MINT-Fach in Fit4TU umgesetzt, sodass es zur nächsten Bewerbungszeit genutzt werden kann, um die eigene Passung in das Wunschstudium zu reflektieren.