Jun.-Prof. Dr. Katharina Kellermann

12/2016 – 3/2022  Promotionsstipendium im interdisziplinären Kolleg Visualisierungen im Deutsch und Mathematikunterricht (VisDeM), PH Freiburg, Thema der Promotion: Kausalität visualisieren: Qualitative und quantitative Studien zur Visualisierung kausaler Konnektoren als Lernhilfe für die Textüberarbeitung in der Sekundarstufe”

ELTERNZEIT VON JUNI 2017 BIS AUGUST 2018

3/2022 – DERZEIT  Kumulative Habilitation zum Thema „Der Ausbau sprachlicher Komplexität im schulischen Verlauf - Der grammatische und semantische Ausbau des bildungssprachlichen Registers an der Schnittstelle von Primar- und Sekundarstufe“ (Arbeitstitel)

LISTENZPLÄTZE

2024                                                   

Listenplatz 2: W1 Juniorprofessur für Grammatik für die Schule, Universität Leipzig

Referendariat und Lehrtätigkeit an Schulen

11/2013 – 7/2015. Referendariat, Kreisgymnasium Neuenburg,

Abschluss 2. Staatsexamen

6/2015 – 7/2015  Vertretungslehrkraft an der Rheinschule (Grundschule), Neuenburg

9/2015 – 8/2016  Vertretungslehrkraft an der Rheinschule (Grundschule), Neuenburg, der Mathias-von-Neuenburg Werkrealschule und der Mathias-von-Neuenburg Realschule

2/2016 – 6/2016  Vertretungslehrkraft am Kreisgymnasium Neuenburg

9/2016 – 2/2017  Vertretungslehrkraft an der Mathias-von-Neuenburg Werkrealschule und der Mathias-von-Neuenburg Realschule

1/2017 – 2/2017  Vertretungslehrkraft am Markgräfler Gymnasium Müllheim

Lehrtätigkeiten an Hochschulen

WiSe 2020/21 Lehrbeauftragte der TU Braunschweig

SoSe 2021 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der PH Heidelberg

WiSe 2021/22-derzeit  Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Koblenz-Landau (seit 2023 RPTU), Lehrbeauftragte der TU Braunschweig

SoSe 2024-SoSe2025  Vertretungsprofessorin für Grammatik und Grammatikdidaktik an der PH Karlsruhe (beurlaubt von der RPTU)

Monographien

• (2023) Kellermann, Katharina: Kausalsätze verstehen und formulieren. Eine empirische Studie zur Vermittlung des globalen Prinzips von Kausalität im Deutschunterricht der Sek I. Münster, New York: Waxmann Verlag.

Herausgeberschaften

• (i.Vr.) Bücking, Sebastian/ Gese, Helga/ Kellermann, Katharina: Semantische Phänomene lehren und lernen. Linguistische Berichte. (Special Issue)
• (i.Vr.) Kellermann, Katharina/ Wildemann, Anja: How can metalingistic awareness be operationalised? Pedagogical Linguistics. (Special Issue)
• (2025) Jünger, Anna-Maria/ Kellermann, Katharina: Wortarten integrativ. Deutsch 5-10.
• (2024) Kellermann, Katharina/ Fornol, Sarah L./ Olthoff, Sarah: Beschreiben in Theorie und Unterrichtspraxis. Berlin: Frank & Timme.
• (2023) Jünger, Anna-Maria/ Kellermann, Katharina: Kasus untersuchen und verstehen. Deutsch 5-10. Heft 76.

Beiträge in Fachzeitschriften, Sammelbänden und Praxisheften

2025

• (i.Vr.) Kellermann, Katharina: Sprechen über Texte in der Primarstufe. Eine explorativ-qualitative Studie zur Sprach- und Textsortenbewusstheit.
• (i. Vr.) Chaudhry, Mahmoona/ Kellermann, Katharina: Das Königreichmodell in der Primarstufe
• (i. Vr.) Bücking, Sebastian/ Gese, Helga/ Kellermann, Katharina: Semantische Phänomene lehren und lernen.
• (erscheint) Anja, Wildemann/ Kellermann, Katharina: Conceptual Change und Causal Relations. Ontological und epistemological basic concepts within the conceptual approach using the example of causal relations. Pedagogical Linguistics.
• (erscheint) Kellermann, Katharina/ Wildemann, Anja: How can metalinguistic awareness be operationalized? Pedagogical Linguistics.
• Jünger, Anna-Maria/ Kellermann, Katharina: Wortarten integrativ. In: Deutsch 5-10. Heft 82. (Wortarten integrativ). S. 4-7.
• Kellermann, Katharina: Ein Wort – viele Wortarten? In: Deutsch 5-10. Heft 82. (Wortarten integrativ). S. 64-65.
• Jünger, Anna-Maria/ Kellermann, Katharina: Literaturtipps. In: Deutsch 5-10. Heft 82. (Wortarten integrativ). S. 70-71.

2024

• Kellermann, Katharina/ Börjesson, Kristin/ Janzon, Lukas: Bericht über das 11. Treffen der AG "Grammatikdidaktik und Sprachbetrachtung". In: Didaktik Deutsch (57), S. 85- 93. doi.org/10.21248/dideu.730
• Kellermann, Katharina: Ich gehe heute früh ins Bett, ich bin somit/daher/nämlich so müde. Die Semantik kausaler Konnektoren im Fokus der Vermittlung. In: Der Deutschunterricht, (4), S. 77-82.
• Kellermann, Katharina/ Führer, Carolin/ Gese, Helga: Ein Vergleich bildungssprachlicher Mittel in KI-gestützten Texten und Texten von Oberstufenschüler:innen zu Kafkas Vor dem Gesetz. In: Der Deutschunterricht, S. 24-35.
• Gese, Helga/ Kellermann, Katharina: Modifizieren und Modalisieren in Bildbeschreibungen. Eine qualitative Analyse von Schülertexten. In: Katharina, Kellermann, Sarah, Olthoff & Sarah, Fornol (Hrsg.): Beschreiben in Theorie und Unterrichtspraxis. Berlin: Frank & Timme, S. 23-306.
• Fornol, Sarah L./ Kellermann, Katharina/ Olthoff, Sarah: Beschreiben – Charakterisierung einer komplexen, fächerübergreifenden Sprachhandlung. In: Dies. (Hrsg.): Beschreiben in Theorie und Unterrichtspraxis. Verlag Frank & Timme, S. 9-44.
• Kellermann, Katharina: Bildbeschreibungen im Spannungsverhältnis von subjektiver und objektiver Schreibhaltung. In: Kellermann, Katharina/ Fornol, Sarah L./ Olthoff, Sarah (Hrsg.): Beschreiben in Theorie und Praxis. Berlin: Frank & Timme, S. 185-208.
• Kellermann, Katharina/ Schmitt, Lukas: Wie Schülerinnen und Schüler komplexe Bilder beschreiben. Eine korpuslinguistische Untersuchung zur Referenz- und Kohärenzherstellung. In: Zeitschrift für Grundschulforschung (17), S. 405-421. doi.org/10.1007/s42278-024-00200-w

2023                                                   

• Kellermann, Katharina: Kasus im Mündlichen vs. Schriftlichem. In: Deutsch 5-10. Heft 76. (Kasus verstehen und gebrauchen), S. 16-19.
• Kellermann, Katharina: Literaturtipps zum Kasus. In: Deutsch 5-10. Heft 76. (Kasus verstehen und gebrauchen), S. 38-39.
• Jünger, Anna-Maria/ Kellermann, Katharina: Kasus verwenden und verstehen. In: Deutsch 5-10. Heft 76.(Kasus verstehen und gebrauchen), S. 28-31.
• Kellermann, Katharina/ Riesterer, Lena: Das Satzglieder-Universum. In: Grundschule Deutsch. Heft 79 (Grammatik: von Vorstellungen zu Wissen), S. 29-33.
• Kellermann, Katharina/ Schmitt, Lukas: Adjektive in Bildbeschreibungen - Eine korpuslinguistische Untersuchung zum Adjektivgebrauch von bilingual und monolingual aufwachsenden Schülerinnen und Schülern. In: Korpora Deutsch als Fremdsprache 3(1), S. 112–132. (Peer-Reviewed)
• Kellermann, Katharina/ Schmitt, Lukas: Adjektivgebrauch in Bildbeschreibungen – Eine korpuslinguistische Untersuchung zum Gebrauch von Adjektiven in Schülertexten. In: Linguistik Online 122 (4), S. 67-86. (Peer-Reviewed)
• Kellermann, Katharina: Kausalsätze verstehen. Schülervorstellungen zu kausalen Zusammenhängen und kausalen Konnektoren. In: Empirische Pädagogik 37(4), S. 403-419 (Peer-Reviewed)

2022

• Kellermann, Katharina: Kommasetzung. Ein Korrektursystem bei Infinitivsätzen. In: Deutsch 5-10. Heft 71 (Durch Korrekturen lernen – förderndes Rückmelden), S. 4-8.

2021

• Kellermann, Katharina: „ich würde sagen die BRAUchen das“. In: Deutsch 5-10. Heft 68 (Miteinander sprechen), S. 36-37.

2020

• Kellermann, Katharina/ Willmann, Markus: Man kann davon ausgehen, dass… Vom persönlichen zum unpersönlichen Formulieren. In: Deutsch 5-10. Heft 62 (Formulierungsalternativen), S. 11-15.
• Maier, Anna-Maria/ Kellermann, Katharina: Ist doch klar – schau mal! Sprachliche Mittel von WhatsApp-Kommunikation. In: Deutsch 5-10. Heft 63 (Digitale Medien), S. 36-37.

2019

• Hagemann, Jörg/ Kellermann, Katharina: Da, weil, denn, nämlich, deshalb, folglich, weshalb und weswegen. Eine Analyse ihrer Vorkommenshäufigkeiten in unterschiedlichen Korpora. In: Muttersprache. Vierteljahresschrift für deutsche Sprache 4, S. 281-305. (Peer-Reviewed)
• Harren, Inga/ Kellermann, Katharina: Gifttiere Tiere mal anders, oder: Was den Text zusammenhält. Wortbildungen als besonderes Mittel für Wiederaufnahmen in Texten. In: Deutsch 5-10. Heft 60 (Wortbildung), S. 17-20.

2018

• Harren, Inga/ Kellermann, Katharina: "Weil, denn, daher, schließlich". Inhalte kausal verknüpfen. In: Deutsch 5-10. Heft 56 (Schriftlich formulieren), S. 12-15.

Vorträge

12/2023  Pränominaler Reichtum-pränominale Hürde – Ein Blick auf den pränominalen Ausbau an der Schnittstelle von Primar- und Sekundarstufe, Forschungskolloquium RPTU

11/2023  Deuten in Interpretationstexten – das Zusammenspiel verschiedener Sprachhandlungen und die Realisierung von Deutungsprozeduren, Gastvortrag Oldenburger Ringvorlesung, Oldenburg

09/2023  Mehrdimensionale Kommakompetenz von Lehramtsstudierenden, GAL Mainz

9/2022  Hemmnisse bei der Kategorisierung von Kausalsätzen, SDD, Wien

8/2022  Interpretationen und Deutungsprozeduren, IDT, Wien

7/2021 Deutungsprozeduren aus sprechakttheoretischer Sicht, PH Heidelberg, Heidelberg

6/2021 Literale Entwicklung von Deutungsprozeduren in Interpretationsaufsätzen, Forschungskolloquium TU Braunschweig, Braunschweig

9/2019  Visualisierung von Kausalität. Vortrag an der GAL Sektionentagung, Halle

2/2019  Visualisierung kausaler Konnektoren – Mögliche Ansätze und didaktisches Potential, Gastvortrag TU Braunschweig, Braunschweig

Posterpräsentationen

9/2018  Kausale Konnektoren visualisieren SDD, Hamburg

7/2019  Visualisierung von Kausalität. Arbeitstagung AG Grammatikdidaktik und Sprachbetrachtung, Münster

• 3/2025 Pragmatik und Deutschunterricht (zusammen mit Dr. Kristin Börjesson)
• 9/2024 Sprachbetrachtung und die Entwicklung von Sprachhandlungskompetent – zusammen mit Dr. Kristin Börjesson und Dr. Helga Gese)
• 7/2024 How can metalinguistic awareness be operationalised? (Symposion zusammen mit Prof. Dr. Anja Wildemann)
• 3/2024 Semantische Phänomene und Grundlagen lehren und lernen (Kurz-AG) (zusammen mit Dr. Helga Gese, Universität Tübingen und Vertretungsprofessor Sebastian Bücking, Universität Oldenburg)
• 11/2023 Forschungswerkstatt zum Thema Sprach-DigiTs - Wie können digitale Tools für die Sprachdiagnose und Sprachbildung genutzt werden? (Leitung des Slots DigiTs als Lernmedium für Sprachbildung; zusammen mit Prof. Dr. Anja Wildemann und Michelle Gerber M.A.)
• 9/2022 Mehrdeutigkeit im sprachreflexiven Deutschunterricht thematisieren (Workshop Germanistentag Paderborn - zusammen mit Dr. Kristin Börjesson)