Dr. Ingrid Wiedenroth-Gabler

• seit 01.06.2017: Wissenschaftliche Direktorin
• seit 01.10.2002: Akademische Rätin
• seit 01.09.1997: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Seminar für Ev. Theologie und Religionspädagogik
• 1994 - 1997: Fachseminarleiterin für Ev. Religion am Ausbildungsseminar Braunschweig
• 1984 - 1997: Lehrerin an der Grund- Haupt- und Realschule Calberlah (Gifhorn) mit den Fächern Ev. Religion, Deutsch, Musik, Geschichte, Fachkonferenzleiterin, Durchführung von Fortbildungskursen für den Bereich Ev. Religion

Studium / Ausbildung

• 1978 - 1982: Studium für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen am Erziehungswissenschaftlichen Fachbereich der Universität Göttingen mit den Fächern Ev. Theologie und Religionspädagogik, Deutsch und Politik

Forschungsgebiete

• Religionspädagogische Konzeptionsentwicklung
• Religiöse Sozialisation, Kompetenzentwicklung
• Bibeldidaktik
• Interreligiöse Kompetenz

Buchveröffentlichungen

• Mit Orth/ Gottfried/ Wehnert, Jürgen: Dankbarkeit. Ein interdisziplinäres Projekt in Literaturwissenschaft, Theologie und Religionspädagogik. Berlin 2020.
• Kulturelle Vielfalt in der Schule. Islam als Herausforderung. S
• Kompetenter Religionsunterricht - Konzeptionell, kreativ, konkret. Braunschweig, 2014.
• Mit Orth, Gottfried/ Schulte, Andrea: Leben im Regenbogen.- Der Dekalog - AnGebote für Lebensregeln, Leipzig, 2008.
• Mit Dennerlein, Norbert.: Luthers kleiner Katechismus für Leute von Heute. Gütersloh 2007.
• Mit Schulte, A.: Religionspädagogik (Theologie Kompakt ctb 94). Stuttgart 2003.
• Religionspädagogische Konzeptentwicklung zwischen Integration und Pluralität. Exemplarische Untersuchungen zu Peter Biehls Ansatz, Münster u.a. 2003.

Aufsätze in Zeitschriften, Sammelveröffentlichungen

• Schatzkiste Bibel – Ein einfaches, aber wirksames Konzept, um die Bibel zu entdecken. In: Braunschweiger Beiträge zur Religionspädagogik. Heft 158, 3/2019, S. 7-25.
• Was ist Religion und warum sind Menschen religiös? - … und was hat Kultur mit alldem zu tun? In: Franz, Benjamin: Islam und Schule. Konfliktsituationen meistern – Handlungsstrategien entwickeln – Schulleben gestalten. Braunschweig 2019, S. 67-73.
• Baukasten: !WIR! – Weltanschaulich-interreligiöse Kompetenz. In: Braunschweiger Beiträge zur Religionspädagogik. Heft157, 2/2019, S. 40-45.
• 'Ist das Religion oder Kultur'? In: Braunschweiger Beiträge zur Religionspädagogik. Heft 157, 2/2019, S. 37-39.
• Was die keimenden Kastanien uns zum Thema ‚Auferstehung’ erzählen können. In: Braunschweiger Beiträge zur Religionspädagogik. Heft 156/ 1/2019; S. 23-25.
• Kinder und die großen Fragen – Mit Rainer Oberthür in der Grundschule auf Sinnsuche gehen. In:  Braunschweiger Beiträge zur Religionspädagogik. Heft 153/154, 2018, S. 30-38.
• ‚Am Anfang war das Wort – und dann?‘ Zugänge zur Sprache der Bibel. In: Lang-Groth, Imke/ Neef, Martin: Facetten der deutschen Sprache. Berlin u.a. 2018, S. 177-194.
• Religionen im Klassenzimmer. Pädagogische Herausforderungen durch religiöse und weltanschauliche Vielfalt, in: Praxis Grundschule: Religionen im Klassenzimmer. Sich verstehen und verständigen. Heft 4, 2018, S. 6-9.
• Die Osterbrille als Zugang zur Christologie in der Grundschule, in: Braunschweiger Beiträge zur Religionspädagogik. Heft 152, 3/2017, S. 9- 18.
• Mit Gruber, Magdalena/ Robben, Marlene: Elementarisierung von Gleichnissen am Beispiel einer 'Explosionsbox', in: Braunschweiger Beiträge Heft 151, 2 /2017, S. 33-40.
• Gegeneinander - Nebeneinander - Miteinander? - Kulturelle und religiöse Differenz in Schule und Gesellschaft als Herausforderung, in: Henkel, Jennifer/ Preuß, Norbert (Hrsg): Kinder und Jugendliche mit Fluchterfahrungen. Pädagogische Perspektiven für die Schule und Jugendhilfe. Stuttgart 2018, S. 89-100.
• "Was, wenn es sich anfühlt wie Liebe?" Eine Annäherung an die Liebe mithilfe eines philosophischen Bilderbuches, in: Religion 5-10: Ist das Liebe? Nr 28, 2017, S. 8-11.
• Luther - vermeintlich nah und vertraut und bleibend fremd und unbequem, in: Wendt, Peter: Martin Luther in der Grundschule. Grundlagen - Konzepte - Impulse. Braunschweig 2017, S. 23-28.
• Weihnachten zwischen Kommerz, Kultur und Christuskind, in: Praxis Grundschule extra: Weihnachten . Anregungen für die Weihnachtszeit in der Schule. Braunschweig 2017. S. 43-49.
• Alles hat seine Zeit. Herbst - Zeit der Fülle - Zeit der Vergänglichkeit, in: Praxis Grundschule extra. Religionsstunden mit Pfiff! Ideen und Materialien für den Religionsunterricht. Braunschweig 2017, S. 123-129.
• Weihnachten zwischen Kommerz, Kultur und Christuskind, in: Praxis Grundschule extra. Religionsstunden mit Pfiff! Ideen und Materialien für den Religionsunterricht. Braunschweig 2017, S. 116- 122.
• Wie passen Osterhase und Kreuz zusammen? Ostern und seine biblische Bedeutung, in: Praxis Grundschule extra. Religionsstunden mit Pfiff! Ideen und Materialien für den Religionsunterricht. Braunschweig 2017, S. . 110-115.
• Wie pluralitätsfähig ist der islamische Religionsunterricht? In: Evangelisch- Lutherische Landeskirche Hannover (Hrsg.): Christen und Muslime in Niedersachsen. Beiheft 5, 2015: Islamischer Religionsunterricht: Taugt, was in der Theorie richtig ist, auch in der Praxis? , Hannover 2014, S. 16-23.
• mit . Heidemann, Imke/dies.: Luther- Wer er war und in welcher Zeit er lebte: ein Lernspiel. Material zu Religion 5-10. Heft 18, Friedrich Verlag 2015.
• Wie pluralitätsfähig ist der islamische Religionsunterricht (IRU) in Niedersachsen? Eine evangelische Perspektive. Heft 144-1/2015, S. 45-49.
• Mit Heiko Lamprecht u.a.: Aufgabenkultur im Religionsunterricht. In: Kompetenzorientierung im Religionsunterricht: Von der Didaktik zur Praxis. Comenius Institut Münster 2014, S. 147-163.
• "Mal mal Gott" oder "Du sollst dir kein Bild von Gott machen"? In : Braunschweiger Beiträge zur Religionspädagogik, Heft 143. 3/2014, S. 47-52.
• "Die Fakten der Bibel vermitteln?" in: Braunschweiger Beiträge zur Religionspädagogik, Heft 143 - 3, 2014, S. 41-46.
• "Der Wert der Autonomie im interreligiösen Dialog" oder "Wie kann eine gemeinsame Werteerziehung in einem getrennten Religionsunterricht gelingen?" in: Babke, Hans-Georg/ Lamprecht, Heiko (Hrsg.): Werte leben - Werte lernen. Münster/ Berlin 2014, S: 127-135.
• "Für uns und unsere Sünden gestorben" - warum mir Opfer und Sündenvergebung wichtig sind - ein Essay. In: Braunschweiger Beiträge zur Religionspädagogik, Heft 140- 3/2013, S. 2-3.
• Mit Heiko Lamprecht: Kompetenzorientierte Aufgaben als Herausforderung der Religionspädagogik - ein Werkstattbericht. In: Braunschweiger Beiträge zur Religionspädagogik, Heft 140 - 3/ 2013, S. 17-28.
• Religion im Schulprogramm?! – Eine kritisch-wohlwollende Stellungnahme. In: Braunschweiger Beiträge zur Religionspädagogik. Heft 139, 2/2013, S. 2-4.
• Christusbilder im Religionsunterricht. In: Braunschweiger Beiträge zur Religionspädagogik. Heft 136, 2/2012., S. 40-52.
• "Können Kreuz und Auferstehung auf Christus hin deuten"? Kompetenzanforderungen im Religionsunterricht - kritisch überprüft. In: Braunschweiger Beiträge für Theorie und Praxis von RU und KU, Heft 132, 1/2011, S. 46-52.
• Islamische Religionslehrkräfte zwischen theologischem Anspruch, gesellschaftlichen Anforderungen und schulischem Alltag. Herausforderungen für eine Islamische Religionspädagogik. In: Ucar, Bülent (Hrsg.) : Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung. Perspektiven aus der Wissenschaft und dem Schulalltag der Lehrkräfte. Frankfurt/ M. 2011, S. 301-317.
• Bearbeitung Kapitel 3: Jesus von Nazareth - der Christus, in VELKD: Evangelischer Erwachsenen Katechismus. 8. Auflage. Gütersloh 2010.
• Alles hat seine Zeit. Herbst - Zeit der Fülle - Zeit der Vergänglichkeit. In: Praxis Grundschule, Heft 4. 2010, S. 11-17.
• Erwartungen an den Islamischen Religionsunterricht aus Sicht einer evangelischen Religionspädagogin. In: Ucar, Bülent/ Bergmann, Danja: Islamischer Religionsunterricht in Deutschland. Fachdidaktische Konzeptionen: Ausganglage, Erwartungen und Ziele. Göttingen 2010, S. 289- 302.
• Islamischer RU in Niedersachsen als Beitrag zur Integration? Chancen und Grenzen des Schulversuchs im Hinblick auf interreligiöse Kooperation. In: Braunschweiger Beiträte für Theorie und Praxis von RU und KU, Heft 128, 3/ 2009, S. 47-52.
• Weihnachten zwischen Kommerz, Kultur und Christuskind, in: Praxis Grundschule Heft 6, 2009, S. 9-16.
• Die Wüste - was gibt es für Kinder zu lernen? In: Grundschule Religion Nr. 25 2008, S. 4-6.
• Wie passen Osterhase und Kreuz zusammen? Ostern und seine biblische Bedeutung, in: Praxis Grundschule, Heft 1 2009, S. 9-14.
• Die Schönheit des Sommers entdecken. Der Sommer als Thema im Religionsunterricht. In: Praxis Grundschule, Heft 2. 2008, S. 25-29.
• Heimat - Fremde (Januar), in: Dennerlein/ Norbert/ Rothgangel, Martin: Evangelischer Lebensbegleiter. Im Auftrag der VELKD. Gütersloh 2007.
• Kunst. In: Hübener, Britta/ Orth/ Gottfried (Hrsg.): Wörter des lebens. Das ABC evangelischen Denkens. Stuttgart 2007, S. 143-147.
• Islamischer Religionsunterricht in Niedersachsen. Ein Modellversuch zwischen politischem Anspruch und pragmatischem Schulalltag, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 7, 2008, H. 2, 80-89.
• Zwischen Reglementierungs-Skespsis und Reform-Euphorie. Das neue Kerncurriculum Evangelische Religion für die Grundschule in Niedersachsen. In: Loccumer Pelikan 3/ 2007, S. 112-119.
• Bildungsstandards als hochschuldidaktische Aufgabe. In: Rothgangel, M./ Fischer, D.(Hrsg.): Standards für religiöse Bildung? Zur Reformdiskussion in Schule und Lehrer-bildung. Münster 2004, S. 121-137.
• "Jesus hatte keine Vorurteile, oder?", in: Grundschule Heft Nr. 4/2004., S. 27-29.Methodenlernen im Religionsunterricht - überflüssig oder unerlässlich?, in: Was? Wie? Warum? Cornelsen Grundschuljournal. Ausgabe 2/2001, S. 18-19.
• Armut als Thema des Religionsunterrichts?, in: Grundschule Heft Nr. 1/2001, S. 30.
• Erwachsene entdecken mit Kindern Psalmen - und vielleicht auch sich selbst (?), in: ru Ökumenische Zeitschrift für den Religionsunterricht (29. Jg.) 4/1999, S. 119-125.
• Erstunterricht Religion? Zum Erstunterricht im ersten Schuljahr, in: Kiper, H./ Nauck, J. (Hrsg.): Unterrichten im ersten Schuljahr. Pädagogische Überlegungen, fachdidaktische Grundlagen, Anregungen für die Praxis, Hohengehren 1999, S. 180-193.
• Wegerfahrungen mit der Symboldidaktik, in: Loccumer Pelikan 2/1998, S. 80- 81.
• Der Weg. Ein Unterrichtsversuch in einer vierten Klasse, in: RL, Zeitschrift für Religion und Lebenskunde, 4/1989, S. 10- 15.
• Unterrichtseinheit: Wir deuten Symbole- der Baum als Symbol, in: Braunschweiger Beiträge 35 1/1986, S. 3-14.

Rezensionen

• Katharina, Kindermann,: Die Welt als Klassenzimmer, Subjektive Theorien von Lehrkräften über außerschulisches Lernen. Bielefeld: transcript 2017. In: EWR 17 (2018), Nr. 4 (Veröffentlicht am 30.08.2018), URL: www.klinkhardt.de/ewr/978383764020.html
• Domsgen, M./ Hahn, M./ Raupach-Strey (Hrsg.): Religionsunterricht in der Schule mit Zukunft. Bad Heilbrunn 2003, in: Grundschule 1/2006, S: 61
• Warzecha, B. (Hrsg.): Heterogenität macht Schule. Münster 2003, in: Grundschule 6, 2005, S. 60f.

Unterrichtsmaterialien/Schulbücher als Autorin

• Kinder fragen nach dem Leben. Evangelische Religion. Neuausgabe 2018. 1. Schuljahr. Arbeitsheft Religion. 1. Schuljahr. Cornelsen Verlag
• Kinder fragen nach dem Leben. Evangelische Religion. Neuausgabe 2018. 1./2. Schuljahr. Handreichungen für den Unterricht mit CD-ROM .Cornelsen Verlag
• Kinder fragen nach dem Leben. Evangelische Religion. Neuausgabe 2018. 3./4. Schuljahr. Handreichungen für den Unterricht mit CD-ROM. Cornelsen Verlag.
• Kinder fragen nach dem Leben. Evangelische Religion. Neuausgabe 2018. 1./2. Schuljahr. Cornelsen Verlag.
• Kinder fragen nach dem Leben. Evangelische Religion. Neuausgabe 2018. 3./4. Schuljahr. Cornelsen Verlag.
• Herausforderungen 8. Evangelisches Religionsbuch für Realschulen, Claudius Verlag, 2020. (i.E.)
• Herausforderungen 7. Evangelisches Religionsbuch für Realschulen, Claudius Verlag, 2019.
• Herausforderungen 6. Evangelisches Religionsbuch für Realschulen, Claudius Verlag, 2018.
• Herausforderungen 5. Evangelisches Religionsbuch für Realschulen, Claudius Verlag 2017.
• Freiräume. Evangelisches Religionsbuch für Mittelschulen, Claudius Verlag 2016.
• Praxisbeispiel Präsentationsmedium Arbeitsblatt (Martin Luther und die Reformation), in: Schumann, Wolfgang (Hrsg.): Unterrichtsmethoden Sekundarstufe. Kreative Ideenbörse. München 2009, S. 33-52.
• Kinder fragen nach dem Leben. Ein Religionsbuch für die Klassen 3 und 4. Cornelsen Verlag 2006.
• Kinder fragen nach dem Leben, Arbeitsheft 1 Religion. Cornelsen Verlag 2005, Kinder fragen nach dem Leben. Ein Religionsbuch für die Klassen 1 und 2. Cornelsen Verlag 2005.
• Kreative Ideenbörse. Ethik Sekundarstufe I, Mvg Verlag, Landsberg am Lech 2002, 2004 u. 2005.
• "Und was denkst du?" Arbeitsheft Evangelische Religion 3/4, Cornelsen Verlag Berlin 2001.
• "Und was denkst Du?" Arbeitsheft Evangelische Religion 1/2, Cornelsen Verlag, Berlin 2000.