Programm und Ablauf

Dienstag, 24.10.2017


11:00	Check-In und Büffet
12:00	Begrüßung durch Prof. Dr. Simone Kauffeld, Vizepräsidentin für Lehre und Diversity der TU Braunschweig
12:45	Advance Organizer - Hinweise der Tagungsorganisation
13:00	Pause - Wechsel der Räumlichkeiten
13:30	Akademische Fachzirkel 1–4: „Zielgruppen und Formate“

AFZ 1: Fachspezifische oder allgemeine Hochschuldidaktik?

Sind hochschuldidaktische Weiterbildungen und Qualifizierungen nur fruchtbar, wenn sie innerhalb der fachlichen Diskurse agieren und an den Lehrveranstaltungen der Fächer ansetzen? Oder profitieren im Gegensatz dazu die Lehrenden mehr von einer fachübergreifenden Hochschuldidaktik, die zum komplementären Austausch anregt? In der Realität zeigen sich beide Varianten: Doch welche Vorteile haben die jeweiligen Zugänge? Wo entfaltet die fachübergreifende Didaktik Synergien, wo liegen die Stärken des spezifischen Zugangs? Zusätzlich thematisiert der AFZ Transferansätze, um fachspezifische Lehr-Lern-Konzepte in unterschiedliche Fachkulturen zu übertragen.

AFZ 2: Der Mehrwert statusspezifischer Angebote

Die heterogene Zusammensetzung von Statusgruppen in hochschuldidaktischen Veranstaltungen lässt sich kontrovers diskutieren. Während die Unterscheidung von Angeboten für Lehrende und Studierende auf der Hand zu liegen scheint, erfolgt die Differenzierung auch für Lehrende auf verschiedenen Karrierestufen. Daneben hat sich gezeigt, dass bestimmte Formate bei einigen Statusgruppen beliebter sind als andere. Der AFZ schafft einen Raum, um sich einen Überblick über die Landschaft statusgruppenspezifischer Weiterbildungen und Qualifizierungen zu verschaffen und ihren Mehrwert zu diskutieren.

AFZ 3: Der Weg ist das Ziel: Lehrende begleiten

Im Rahmen der QPL-Projekte etablieren sich zunehmend Unterstützungsangebote mit teilweise thematisch offener Ausrichtung für Lehrende auf allen Qualifikationsstufen und in allen Statusgruppen, u.a. Coachings, Beratung, Mentoring, Moderation, Organisationsentwicklung. Der AFZ dokumentiert die Vielfalt und den Mehrwert der Unterstützungsangebote, um den vergleichenden Erfahrungsaustausch zu befördern: Welche Angebote jenseits der Hochschuldidaktik gibt es? Welche Anliegen können damit besonders erfolgreich bearbeitet werden? Welche weiteren Effekte und Implikationen ergeben sich für die Qualifizierung und Weiterbildung von Lehrenden?

AFZ 4: Hochschuldidaktik jenseits der klassischen Formate

Hochschuldidaktische Weiterbildungen und Qualifizierungen nutzen eine Vielzahl von Formaten jenseits der klassischen Workshops: Kurzveranstaltungen und digitale Formate wie Webinare, Live-Chats, E-Portfolios etc. werden kreativ konfiguriert, um möglichst viele Lehrende zu erreichen. Für welche Zielgruppen sind welche Formate besonders interessant? Welche Chancen ergeben sich, welche Leistungsgrenzen haben die unterschiedlichen Formate? Gibt es spill-over-Effekte zu den klassischen Angebotsformaten? Der AFZ gibt einen Überblick über verschiedene Angebote und diskutiert zielorientierte Einsatzmöglichkeiten im Rahmen von hochschuldidaktischen Qualifizierungen.


16:30	Kaffeepause
	Präsentation der Ergebnisse der AFZ 1-4
17:00	„Zwischen Anspruch und Wirklichkeit – Hochschuldidaktik für alle?“ – Podiumsdiskussion
	Dr. Nicole Auferkorte-Michaelis, Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung, Universität Duisburg-Essen
	Dr. Georg Jongmanns, HIS-Institut für Hochschulentwicklung e. V.
	Prof. Dr. Kerstin Mayrberger, Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen,Universität Hamburg
	Dr. Jochen Spielmann, Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik für Niedersachsen
17:45	Ende des 1. Workshop-Tags - Ortswechsel in die Hotels und zum Abendprogramm
18:45	Abendprogramm, Teil 1
	Führung im historischen Kern Braunschweigs - (Treffpunkt: Tourist-Information, Kleine Burg 14, 38100 Braunschweig)
19:45	Abendprogramm, Teil 2
	Gemeinsames Abendessen und Ausklang im Restaurant Vielharmonie - (Vielharmonie, Bankplatz 7, 38100 Braunschweig)

Mittwoch, 25.10.2017


08:30	Ankunft/Begrüßungskaffee
09:00	Impulsvortrag „Evidenzbasierung in der Hochschuldidaktik“ von Dr. Peter Salden, Leiter des Zentrums für Wissenschaftsdidaktik der Ruhr-Universität Bochum
10:00	Akademische Fachzirkel 5–8: „Themen und deren Ausgestaltung“

AFZ 5: Kompetenzorientierung in der Hochschuldidaktik – von der Theorie in die Lehrpraxis

Konzepte wie “Forschendes Lehren und Lernen“, „Lernen durch Lehren“ oder „service learning“ gehören schon seit längerem zum Standard in der hochschuldidaktischen Weiterbildung. Erfahrungen zeigen jedoch, dass Lehrende Schwierigkeiten haben, ihre Lehre kompetenzorientiert zu gestalten. Welchen unterstützenden Beitrag können Angebote aus hochschuldidaktischen Einrichtungen leisten, damit diese Konzepte in der Lehrpraxis ankommen? In dem AFZ werden verschiedene Ansätze diskutiert und konkrete Erfahrungen ausgetauscht.

AFZ 6: Hochschuldidaktische Grundlagenprogramme – Kompetenzentwicklung und Lerntransfer

Welche inhaltlichen Schwerpunkte sollte ein hochschuldidaktisches Grundlagenprogramm legen? Welche nicht? Wie strukturieren sich unterschiedliche Angebote und welche Anliegen finden dort Platz? Was sind wesentliche Herausforderungen der Hochschuldidaktik bei der Arbeit mit interdisziplinären Zielgruppen, Lehr-Lern-Kulturen etc.? Ausgehend von den ersten Erkenntnissen des BMBF-Projekts zur Begleitforschung des QPL, „Kompetenzentwicklung und Lerntransfer in der Hochschullehre“, werden Erfahrungen und Vorstellungen der Teilnehmenden zusammengetragen und diskutiert.

AFZ 7: Lehrende als Botschafter/innen der Hochschuldidaktik

Durch die Qualifizierung von Lehrenden zu Multiplikator/innen oder Mentor/innen kann Wissen über gute Lehre und Lehrpraxis an Instituten und der Hochschule verbreitet werden. Welche unterschiedlichen Ansätze zur Qualifizierung haben sich bewährt? Welche Bedarfe hat die Zielgruppe, um ihrem Anliegen gerecht werden zu können? Inwieweit können die in der Form qualifizierten Botschafter/innen ihrem Anspruch auf eine nachhaltige Veränderung von Lehrqualität gerecht werden? Der AFZ diskutiert welche Chancen und Grenzen sich bei der Qualifizierung von Lehrenden als Botschafter/innen guter Lehre im Kontext Hochschule ergeben sowie welche Rolle die Hochschuldidaktik dabei einnimmt.

AFZ 8: Digitale Transformationen der hochschuldidaktischen Weiterbildung

Hochschuldidaktische Weiterbildungen und Qualifizierungen stellen regelmäßig die Vorteile von Methoden und Ansätze aus der Rubrik „Digitalisierung der Lehre“ heraus. Gleichzeitig kann umgedreht auch die Frage gestellt werden, ob das Potenzial der Digitalisierung in den Qualifizierungs- und Weiterbildungsformaten hinreichend ausgeschöpft wird. Der AFZ widmet sich beiden Seiten der Medaille: Welche Methoden digitaler Hochschullehre finden bei den Lehrenden besonderen Anklang? Und: Welche digitalen Formate zur Qualifizierung und Weiterbildung der Lehrenden funktionieren besonders gut?


13:00	„Marktplatz“ mit Brown Bag Lunch - Präsentation der Ergebnisse der AFZ 5-8 und Resümee der Veranstaltung
14:00	Ende der Veranstaltung