Nachhaltige Entwicklung fördern durch Lehre

Mittlerweile gibt es mehrere Definitionen von Nachhaltigkeit. Die folgende Definition des “Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung” (BMZ) fasst die wesentlichen Punkte zusammen:

"Nachhaltigkeit oder nachhaltige Entwicklung bedeutet, die Bedürfnisse der Gegenwart so zu befriedigen, dass die Möglichkeiten zukünftiger Generationen nicht eingeschränkt werden. Dabei ist es wichtig, die drei Dimensionen der Nachhaltigkeit – wirtschaftlich effizient, sozial gerecht, ökologisch tragfähig – gleichberechtigt zu betrachten. Um die globalen Ressourcen langfristig zu erhalten, sollte Nachhaltigkeit die Grundlage aller politischen Entscheidungen sein.“ (BMZ)

„Seit der UN-Konferenz für Umwelt und Entwicklung⁠ (Lexikon-Eintrag zum Begriff aufrufen) , die 1992 in Rio de Janeiro stattfand, ist die nachhaltige Entwicklung als globales Leitprinzip international akzeptiert. Konkrete Ansätze zu ihrer Umsetzung finden sich in der in Rio verabschiedeten Agenda 21⁠ (Lexikon-Eintrag zum Begriff aufrufen) .“ (BMZ)

Im Jahr 2015 hat die Weltgemeinschaft die Agenda 2030 verabschiedet und damit 17 globale Nachhaltigkeitsziele, die Sustainable Development Goals (SDGs), für eine sozial, wirtschaftlich und ökologisch nachhaltige Entwicklung gesetzt. Die Agenda ist ein Fahrplan für die Zukunft, mit dem weltweit ein menschenwürdiges Leben ermöglicht und dabei gleichsam die natürlichen Lebensgrundlagen dauerhaft bewahrt werden. 

Mit der Deutschen Nachhaltigkeitsstrategie  hat die Bundesregierung konkret dargelegt, wie diese 17 SDGs umgesetzt werden.

Die 17 Ziele werden auf der Seite "Ziele für nachhaltige Entwicklung" ausführlicher beschrieben.

Unter einer Transformation wird ein tiefgreifender Wandel aufgrund von ökologischen, ökonomischen und technischen Disruptionen verstanden, der weit über einzelne Veränderungsprozesse hinaus geht. Hochschulen sind zwar ständig im Wandel doch jetzt kommen aufgrund des Klimawandels und der Digitalisierung viel komplexere Veränderungsprozesse auf alle Hochschulen zu. „Die Aufgabe der Hochschulen besteht darin, sich theoretisch-konzeptionell, methodisch und reflexiv mit den Prozessen und Bedingungen der gesellschaftlichen Transformation auseinanderzusetzen.“ (Vogt et al., 2020, S. 20).

Transformation ist ein „offener Suchprozess mit vielfältigen Zielkomponenten, der sich von daher plural und kulturvariabel gestaltet. Ihr Anliegen ist es, die langfristige Verantwortung, die ökologische Tragfähigkeit, die soziale Gerechtigkeit und die wirtschaftliche Leistungsfähigkeit zu sichern. Hierzu zielt sie auf die Stärkung kultureller Kompetenzen der Mitgestaltung des gesellschaftlichen Lebens ab. Mit ihrer systemisch integrierten Umsetzung wird der Anspruch einer umfassenden gesellschaftlichen Transformation verbunden.“ (Ebd.)

Die Relevanz für die Hochschulen wird durch folgendes Zitat belegt:

„In der Kette der Bildungsbereiche kommt dem tertiären Bereich eine wichtige Position zu: An Hochschulen werden Führungskräfte und Experten ausgebildet, die wichtige Multiplikatoren in unserer Gesellschaft sind. Wenn es gelingt, Bildung für nachhaltige Entwicklung als Querschnittsthema in der Lehre zu vermitteln, kann das ein starker Hebel für gesellschaftlichen Wandel sein. Forschung, die an Hochschulen betrieben wird, bildet außerdem die Basis für nachhaltige Entwicklung. Dies gilt vom technischen Bereich durch beispielsweise die Entwicklung neuer Technologien bis hin zu der Erforschung von Wirkungsweisen in Psychologie, Pädagogik oder auch Politikwissenschaften. Auch die Strahlkraft in andere Bildungsbereiche ist immens, da an Hochschulen die pädagogischen Fach- und Lehrkräfte von morgen ausgebildet werden. Ist Bildung für nachhaltige Entwicklung strukturell in den Lehrplänen verankert, sind Pädagogen später in der Lage, sie zur Grundlage ihrer Arbeit zu machen. Den Studierenden kommt bei der Transformation von Hochschulen zu Bildungseinrichtungen nachhaltiger Entwicklung eine zentrale Rolle zu. Sie können treibende Kraft, Netzwerkinitiatoren und Neudenker sein und damit das Entwicklungspotential von Hochschulen mobilisieren. Im Sinne eines ganzheitlichen Ansatzes können Hochschulen selbst nachhaltige Entwicklung leben, indem sie beispielsweise bei Beschaffung, Betriebsführung und Personalwesen auf Aspekte der Nachhaltigkeit achten. Daneben sind Hochschulen wichtige Institutionen vor Ort, die über ihr Engagement in der Region in den kommunalen Bereich hineinwirken.“ (BMBF, Warum ist Bildung für nachhaltige Entwicklung an Hochschulen so wichtig?)

Aus diesen Überlegungen zur Relevanz lassen sich Folgerungen für die Lehre und die Hochschulbildung ziehen:

„Wie kann Bildung für nachhaltige Entwicklung systematisch in die Lehre integriert werden? Diese Frage stellt sich umso mehr, da Hochschulen stark nach Fachdisziplinen strukturiert sind. Ein Thema wie nachhaltige Entwicklung hingegen benötigt einen multiperspektivischen Blickwinkel und eine interdisziplinäre Zusammenarbeit. Geistes-, Wirtschafts-, Sozial-, Verhaltens-, Natur- und Technikwissenschaften müssen zusammen gedacht werden, um komplexe Wechselwirkungen im Bereich der nachhaltigen Entwicklung zu verstehen. Dementsprechend muss die Vernetzung zwischen verschiedenen Disziplinen und Akteuren und auch innerhalb der Hochschulen zwischen Verwaltung, Studierenden und Lehrenden gefördert werden. Daneben stellt sich die Frage, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung Bestandteil der Zielvereinbarungen zwischen Hochschulen und Ministerien werden kann.“ (BMBF, Herausforderungen in der Hochschulbildung)

WindH-Workshop:

17. + 18. 02.2025 | online | Nachhaltigkeit und Lehre – Menschen stärken und Organisationen gestalten - In Kooperation mit der Universität Stuttgart

Coachings & Beratungen:

Zielgruppen: Einzelpersonen, Teams, Institute, Fakultäten, Hochschulen, zum Beispiel

• Begleitung bei der Integration von Themen der Transformation und Nachhaltigkeit in die Curricula
• Begleitung bei der Formulierung von ILOs, die Transformation und Nachhaltigkeit berücksichtigen 

Bei Interesse wenden Sie sich bitte an Volker.Voigt(at)tu-braunschweig.de

Tagungen:

07. – 10.12.2025 | Tagung des KHN zu Prozessen der Beratung im Kontext von Transformation und Nachhaltigkeit

Das Programm wird auf der Homepage des KHN im Frühsommer veröffentlicht.

Bei Interesse wenden Sie sich bitte an jochen.spielmann(at)tu-braunschweig.de

BNE-Portal

Gehen Sie zum BNE-Portal (abgerufen am 10.12.2024). 

Dieses Portal wird vom „Bundesministerium für Bildung und Forschung“ (BMBF) gehostet und versteht sich als Einstieg in das Thema. Dort sind u.a. folgende Downloads zu finden:

• Lesen Sie den Kurzbericht "Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) an Hochschulen" (nicht barrierefreie PDF)
• Lesen Sie die Handreichung "Nachhaltigkeit 360° in der Hochschule" (nicht barrierefreie PDF)
• Lesen Sie die Publikation "UNESCO Roadmap zur Umsetzung des Weltaktionsprogramms 'Bildung für nachhaltige Entwicklung'" (nicht barrierefreie PDF)
• Lesen Sie den Artikel "Ziele einer BNE in Schule und Hochschule: Auf dem Weg zu empirisch überprüfbaren Kompetenzen" (nicht barrierefreie PDF) von Werner Rieß, Christoph Mischo und Eva-Maria Waltner

Deutsche Gesellschaft für Nachhaltigkeit an Hochschulen e.V. (DG Hochn)

Gehen Sie zur Startseite der DG Hochn (abgerufen am 10.12.2024).

Dieses Portal der „Deutschen Gesellschaft für Nachhaltigkeit an Hochschulen e.V.“ ist die Weiterführung eines vom BMBF von 2016 bis 2021 geförderten Projektes namens „HOCH-N: Hochschulen für eine nachhaltige Etwicklung“. „Die DG HochN als gemeinnütziger Verein führt seit dem Jahr 2020 das aufgebaute Netzwerk weiter, verbreitet die Materialien und Erkenntnisse, die im Projekt HOCH-N erarbeitet wurden und weitet die Aktivitäten kontinuierlich aus.“ (DG Hochⁿ)

Während der Projektlaufzeit des BMBF-Projekts HOCH-N wurden Leitfäden für Nachhaltige Entwicklung im hochschulischen Bereich zu folgenden Themenschwerpunkten entwickelt:

• Anwendung des hochschulspezifischen Nachhaltigkeitskodex – Ein Weg zur Nachhaltigkeitsberichterstattung an Hochschulen
• Nachhaltigkeitsgovernance an Hochschulen
• Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre
• Nachhaltigkeit in der Hochschulforschung
• Nachhaltigkeit im Hochschulbetrieb
• Transfer für nachhaltige Entwicklung an Hochschulen

Die Leitfäden stehen digital über das HOCH-N Wiki zur Verfügung oder als - nicht mehr aktualisierte - PDF-Dateien auf der Projektwebseite. Gehen Sie zur HOCH-N Wikiseite oder zur Projektwebseite mit den PDF-Dateien.

Netzwerk n

Gehen Sie zur Startseite von Netzwerk n (abgerufen am 10.12.2024).

Das Netzwerk hat sich im Dezember 2010 im Zuge der Tagung „Hochschulen für Nachhaltige Entwicklung“ in Berlin gegründet und ist seit 2012 ein eingetragener gemeinnütziger Verein. „Das netzwerk n verbindet Studierende, Promovierende, junge Berufstätige und Initiativen an Hochschulen. Wir engagieren uns für nachhaltige Entwicklung in Betrieb, Lehre, Forschung, Governance und Transfer.“ (Netzwerk n)

Dort finden sich u.a. Bildungsmaterialien und eine Good Practice Sammlung:

• Lesen Sie die Seite "Bildungsmaterialien - Werkzeuge für Eure nachhaltige Hochschule" von Netzwerk n
• Lesen Sie die Seite Good-Practice-Sammlung von Netzwerk n

Lehrveranstaltung “Die Sustainable Development Goals – Globale Ziele und Zukunftskompetenzen"

„Die Veranstaltung befasst sich ausführlich und systematisch mit den Sustainable Development Goals (SDG), den Nachhaltigkeitszielen der UNESCO. Der Reihenfolge nach werden die 17 SDGs zunächst in Einführungsvideos zusammengefasst vorgestellt. Im Hauptteil werden dann die Kerninhalte der SDGs und ihre jeweiligen Beiträge zu einer nachhaltigen Entwicklung aus interdisziplinärer Perspektive wissenschaftlich fundiert herausgestellt und Umsetzungsbeispiele in Politik und Praxis aufgezeigt.“ (Universität Bremen)

Dieser online Kurs besteht aus 18 Kapiteln und wurde 2019 produziert. Beachten Sie daher, dass jüngere Ereignisse und wissenschaftliche Diskussionen nicht thematisiert werden.

Lesen Sie die Ausschreibung zur Lehrveranstaltung "Die Sustainable Development Goals - Globale Ziele und Zukunftskompetenzen"