Weiterbildung in der Hochschullehre (WindH) - Veranstaltungen und Anmeldung

Hallo und herzlich Willkommen im Programm »Weiterbildung in der Hochschullehre (WindH) 2024/25«.

Neben dem von der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) akkreditierten Curriculum zum Abschluss des Landeszertfikats Hochschullehre Niedersachsen als Ausweis Ihres umfassenden hochschuldidaktischen Weiterbildungs-Engagements, bieten wir Ihnen 2024/25 eine Auswahl an Angeboten, die Sie in der sich rasant entwickelnden (Hochschul-)Welt unterstützen können, sich mit den aktuell für Lehren und Lernen zentralen Fragen zu Nachhaltiger Entwicklung, Internationalisierung von Lehre, Digitalisierung und künstlicher Intelligenz sowie notwendigen Future Skills auseinanderzusetzen. Auch die weiteren Themen wie Storrytelling in der Lehre, Service Learning, Entspannter lehren, Gruppenprozesse wirksam leiten u.v.m. ermöglichen Ihnen Impulse zur Innovierung Ihrer Lehrgestaltung, die Sie auch durch die innerhalb von WindH ausgebauten Coachingangebote begleiten lassen können.

Das KHN steht für hochschuldidaktische Forschung, praxisorientierte Weiterbildung und Beratung des niedersächsischen Lehrpersonals sowie Qualitätsentwicklung von Studium und Lehre. Es ist uns daher ein besonderes Anliegen, Sie durch Ihre Teilnahme in Ihrer Lehrkompetenzentwicklung unterstützen zu können.

Lassen Sie sich von unserem Team beraten, informieren Sie sich online selbst oder melden Sie sich direkt an.

Wir wünschen Ihnen spannende und produktive Veranstaltungen.

Das Team des KHN

Terminübersicht 2024/25

In der Terminübersicht finden Sie alle Termine des WindH-Programms im Veranstaltungsjahr 2024/25 in einer kompakten Übersicht.

Sie können sich in unserem Port@l und per Email zu unseren WindH-Veranstaltungen anmelden.

Mehr zur Anmeldung

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Zum kh:n-PORT@L

12.03.25 13.03.25	Es geht um Vertrauen! - Beziehungsgestaltung in Lehr-Lernsettings
	Sie haben Lust auf Ihre Lehre, bereiten sich gut vor, gestalten Ihre Lehrveranstaltungen methodisch-didaktisch ansprechend, aber es fühlt sich dennoch manchmal zäh und anstrengend an? Ihre Studierenden würdigen Ihr Engagement nicht so, wie Sie es sich wünschen? Sie wissen nicht, wie Sie es ändern können und sind manchmal frustriert? In diesem Seminar lernen Sie, diesen Herausforderungen zu begegnen und das Fundament für eine gelingende und freudvolle Lehre zu legen. Sie lernen die vier wichtigen Vertrauensebenen in Lehr-Lernsettings kennen und ergänzend zur inhaltlichen und methodisch-didaktischen Planung systematisch und bewusst zu gestalten. Und keine Sorge, sobald Sie den Kern der Beziehungsgestaltung erfasst haben, geht es mit einfachen und kleinen Dingen. Grundlage des Seminars ist das von mir entwickelte Vertrauensmodell, das Sie im Workshop kennen und in der Anwendung auf Ihre eigenen Veranstaltungen in der Tiefe verstehen lernen. Nach dem Seminar haben Sie das Handwerkszeug, um die unterschiedlichen Vertrauensebenen in Ihren Lehrveranstaltungen bewusst und individuell zu gestalten, so dass mehr Leichtigkeit und Flow in Ihrer Lehre entsteht. Ich freue mich auf Ihre Offenheit, das Modell mit mir gemeinsam zu erforschen und auf Ihre je ganz eigene Weise mit Leben zu füllen!
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Vertrauen als Urbedürfnis menschlicher Begegnung Vertrauensebenen in Lehr-Lernsettings und ihre Gestaltung Reflexion der eigenen „Vertrauensskala“ als Voraussetzung für Entwicklung
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Kirsten Will, M.A.
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18.03.25	Lehrexperimente mit Feedback - passiv
	Bei den Lehrexperimenten haben Sie die Gelegenheit, in kollegialer Atmosphäre Ausschnitte aus der Lehre zu erleben, zu erproben und zu reflektieren. In diesem Workshop führen Sie eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine Methode, eine Art und Weise Ihre Inhalte zu strukturieren, ein Prüfungsformat, ein online Tool etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eine eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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18.03.25	Lehrexperimente mit Feedback - aktiv
	Bei den Lehrexperimenten haben Sie die Gelegenheit, in kollegialer Atmosphäre Ausschnitte aus der Lehre zu erleben, zu erproben und zu reflektieren. In diesem Workshop führen Sie eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine Methode, eine Art und Weise Ihre Inhalte zu strukturieren, ein Prüfungsformat, ein online Tool etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eine eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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20.03.25 29.04.25	Methodenwerkstatt digital
	Lernen gelingt vor allem dann, wenn in Veranstaltungen neben der Wissensvermittlung auch Raum für Interaktionen und kollaboratives Arbeiten geschaffen wird. Um dies zu erreichen, sollten bei der Seminarplanung neben den Inhalten und Lernzielen auch die Methoden und Medien mitgedacht werden. Während der Corona Pandemie ist die Vielzahl an digitalen Möglichkeiten dafür fast unüberschaubar geworden, einige davon konnten sich bis heute durch ihre Zuverlässigkeit und sinnvollen Einsatzzweck in der Hochschullehre etablieren. Dieser Kurs möchte einen Überblick über digitale Möglichkeiten für Zusammenarbeit und Interaktionen geben, die sowohl in Präsenz- als auch Onlinephasen eingesetzt werden können. Außerdem sollen Potenziale und Grenzen der einzelnen digitalen Methoden herausgearbeitet und diskutiert werden. Der Kurs besteht aus drei Teilen: Im ersten Teil, einem Onlineseminar, werden digitale Methoden vorgestellt und ausprobiert. Im zweiten Teil, einer asynchronen Arbeitsphase, entwickeln die Teilnehmenden ein eigenes Konzept für den Einsatz einer digitalen Methode für die eigene Lehre und halten dieses in einem kurzen Video bzw. einem Text mit Screenshots fest. Dies bildet die Grundlage für den dritten Teil, einem weiteren Onlineseminar, in dem die Ergebnisse präsentiert und in Kleingruppen diskutiert werden. Nach Abschluss des Kurses sollen die Teilnehmenden motiviert und in der Lage sein, digitale Methoden in der eigenen Lehre didaktisch sinnvoll einzusetzen.
WindH Modul 1
Zertifikat: Pflicht	Überblick über digitale Methoden für die Hochschullehre Ausprobieren und Diskussion der Einsatzmöglichkeiten digitaler Methoden (z. B. Kollaboration, Interaktion) in Online- und Präsenzveranstaltungen Potenziale und Grenzen unterschiedlicher Methoden Erstellung eines eigenen Konzepts für den Einsatz einer digitalen Methode Hinweis: Für das Landeszertfikat Hochschullehre Niedersachsen ist nur einer der beiden Workshops »Methodenwerkstatt« und »Methodenwerkstatt digital« verpflichtend zu belegen. Sollten Sie an beiden Veranstaltungen teilnehmen wollen, wird dieser Workshop mit 2 Tagen im Wahlpflichtbereich angerechnet.
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Anja Hager
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24.03.25 25.03.25	Rhetorik
	Für Lehrende sind auch heute noch die Inhalte der klassischen Rhetorik unersetzlich: Wie kann ich nachhaltig Wissen bei meinen Zuhörer*innen verankern? Wodurch kann ich Vorträge spannender und interessanter gestalten? Was kann ich tun, um mein Gegenüber zu überzeugen und damit in Entscheidungsprozessen aktiv mitzuwirken? In diesem Workshop lernen Sie, in der Freien Rede und bei Vorträgen zielgruppenorientiert und damit strategisch klug zu strukturieren. Hierbei werden auch Sprech- und Stimmwirkung sowie ein souveräner Umgang mit Nervosität und Lampenfieber thematisiert. Sie erhalten wertvolles Feedback, um aufbauend auf Ihrem individuellen Profil Ihren Redeauftritt zu optimieren.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Planung, Vorbereitung, Strukturierung und Gestaltung von Vorträgen Optimaler Einsatz von verbalen, para- und extraverbalen Mitteln Kontakt und Präsenz Halten von Kurzvorträgen mit Feedback
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Jan Appel, M.A.
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03.04.25	Gruppenprozesse wirksam leiten: Dynamik in Lerngruppen erkennen und steuern
	Die Arbeit mit Studierenden erfordert von Lehrenden einen konstruktiven, lernförderlichen Umgang mit Gruppenprozessen. In diesem Workshop sollen ausgewählte Aspekte der Arbeit mit Studierendengruppen in Lehrveranstaltungen thematisiert werden. Das Ziel ist dabei, hilfreiche Konzepte und Modelle kennenzulernen und hiervon ausgehend die Handlungsmöglichkeiten in der Leitung von Gruppen zu vergrößern. In einer Arbeitseinheit besteht die Möglichkeit, konkrete Anliegen aus der Praxis der Teilnehmenden kollegial zu beraten.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Eigene Gruppenleitungs-Rolle reflektieren und klären Steuerungsmodi in Gruppen mit ihren Vor- und Nachteilen unterscheiden Gruppenarbeit lernförderlich planen und gestalten Gruppendynamische Phänomene erkennen und mögliche Interventionen ableiten
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Jens Krey, M.A.
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06.05.25 03.06.25	Generative künstliche Intelligenz in und für die Hochschullehre
	Vielfach werden generative KI-Tools wie ChatGPT primär als Gefahr oder zumindest als Herausforderung für die Hochschullehre betrachtet. Das muss aber nicht sein. Diese Tools bieten auch eine große Chance, die Hochschullehre zu verbessern, zeitgemäßer zu machen und sich von einigen alten Zöpfen zu trennen. Dazu kommt, dass Studierende den Umgang mit diesen Tools lernen müssen, denn sie werden aus unserer Welt nicht mehr verschwinden. Und wer, wenn nicht Hochschulabsolvent*innen können auch langfristig für deren sicheren und ethischen Einsatz sorgen? In dieser Weiterbildungsveranstaltung erarbeiten wir deshalb die Chancen dieser Tools für die Hochschullehre. Sie lernen, wie Sie diese Tools als Lehrende auch für sich gewinnbringend im Kontext von Hochschullehre und Prüfungen einsetzen können. Sie lernen aber auch, wie sie diese Tools so einsetzen, dass sie das Lernen Ihrer Studierenden im Fach fördern und unterstützen und gleichsam nebenbei deren KI-Kompetenzen fördern. Wir arbeiten dabei im Wesentlichen nach dem Flipped Classroom-Format. Nach einem kurzen Kick-off werden Sie die Möglichkeit haben, sich umfänglich in Ihrem eigenen Tempo und nach Ihren eigenen Schwerpunkten mit Hilfe von zur Verfügung gestellten Materialien mit dem Thema zu beschäftigen und eigene Lehrveranstaltungen mit KI-Einsatz zu konzipieren. In dieser Zeit stehe ich Ihnen für Fragen zur Verfügung und werde Ihnen ein individuelles Feedback zu Ihren Konzeptionen geben. Anschließend treffen wir uns virtuell, um Fragen zu klären, verschiedene Aspekte zu vertiefen und in den Austausch zu kommen. Unsere Veranstaltung wird rein online stattfinden.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Herausforderungen und Chancen generativer KI in der Hochschullehre Verbesserung der Hochschullehre durch zeitgemäßen Einsatz von KI-Tools Konzeption eigener Lehrveranstaltungen mit KI-Einsatz KI-Kompetenzen fördern: Studierende für sicheren und ethischen Einsatz von Tools befähigen
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Dr. Ulrike Hanke
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13.05.25 14.05.25	Storytelling in der Lehre: Planspiel, Szenario, Simulation
	Die älteste Form Wissen zu vermitteln, ist das Erzählen von Geschichten. Geschichten machen anschaulich, machen neugierig und bleiben im Gedächtnis. Eine gute Story besteht aus drei Teilen: einer Ausgangssituation inkl. einer Aufgabe, Herausforderungen, die zu meistern sind, einer (Auf)lösung. Dieser Dreischritt lässt sich ebenso gut auf Lehre, Forschung sowie die praktische Anwendung akademischer Kompetenzen übertragen. In dem Workshop nehmen wir Storys als Ausgangspunkt für szenenbasierte Lehrformate. Diese können dabei für sich stehen, oder aber die Grundlage sein für die Ausgestaltung als Planspiel, Rollenspiel, Fallarbeit, Simulation, Graphic Novel, Computerspiel etc.. Wir begleiten Sie dabei, passende und packende Geschichten für Ihre Lehrveranstaltung zu finden oder zu entwickeln und deren Anwendungspotentiale auszuloten.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Mut zum Storytelling in der eigenen Lehre Storys in unterschiedliche Lehrformate transformieren Weiterentwicklung einer eigenen Lehrveranstaltung
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Daniel Al-Kabbani, Dipl.-Psych.; Dr. Jochen Spielmann
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15.05.25	Lehrexperimente mit Feedback - passiv
	Bei den Lehrexperimenten haben Sie die Gelegenheit, in kollegialer Atmosphäre Ausschnitte aus der Lehre zu erleben, zu erproben und zu reflektieren. In diesem Workshop führen Sie eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine Methode, eine Art und Weise Ihre Inhalte zu strukturieren, ein Prüfungsformat, ein online Tool etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eine eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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15.05.25	Lehrexperimente mit Feedback - aktiv
	Bei den Lehrexperimenten haben Sie die Gelegenheit, in kollegialer Atmosphäre Ausschnitte aus der Lehre zu erleben, zu erproben und zu reflektieren. In diesem Workshop führen Sie eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine Methode, eine Art und Weise Ihre Inhalte zu strukturieren, ein Prüfungsformat, ein online Tool etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eine eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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23.06.25 24.06.25	Kommunikation fördern in der Lehre
	Wer einen Lernprozess beginnt, begibt sich in einen Dialog mit neuen Inhalten: hört zu, fragt, hinterfragt, argumentiert, widerlegt… Diese Prozesse können implizit bei Lernenden ablaufen. Als Lehrende*r kann ich diese Prozesse auch gestaltend in meine Lehrveranstaltung integrieren. Damit werde ich Teil der Prozesse und habe die Möglichkeit, diese zu lenken. Im Workshop werden wir an Situationen aus Ihren Lehrveranstaltungen arbeiten. Wir werden nach methodischen Möglichkeiten suchen, mit Studierenden über den Lernstoff zu kommunizieren. Wir werden uns mit Widerständen und Blockaden beschäftigen und herausfinden, wodurch diese verursacht werden und welche Möglichkeiten es gibt vorzubeugen. Ziel ist es, die Auseinandersetzung mit Inhalten zu organisieren und dabei möglichst viele Studierende zu beteiligen.
WindH Modul 2
Zertifikat: Pflicht	Funktionale und persönliche Grundlagen zur Gestaltung von Kommunikationssituationen in der Lehre erarbeiten Kommunikationssituationen mithilfe von Modellen aus Pädagogik und Psychologie analysieren Sicherer werden im Planen und Gestalten von Gesprächssituationen in der Lehre Die eigene Rolle als Lehrende*r reflektieren
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Volker Voigt, M.A.; Jens Krey, M.A.
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27.06.25	Aktivierend Lehren in Lehrveranstaltungen mit großen Gruppen
	Gerade in Grundlagenveranstaltungen der ersten Semester wird Studierenden in großen Lehrveranstaltungen zunächst eine Menge an Grundkenntnissen vermittelt. Dabei verbleiben sie häufig passiv in der Rolle der Konsumentinnen. Sollen dann im weiteren Verlauf der Veranstaltungen Fallstudien, Ergebnisse oder Aufgaben besprochen und diskutiert werden, Studierende also aktiv mitarbeiten, verharren sie häufig in der Konsumentinnenrolle und möchten bedient werden. Dadurch, dass Dozierende im Zeitverlauf immer mehr in die Rolle des Alleinunterhalters rutschen, verfestigt sich die Rollenverteilung zunehmend. In diesem Workshop geht es darum, Ursachen für das Konsument*innenverhalten von Studierenden zu identifizieren und Wege zu diskutieren, wie Studierende zu einer aktiven Teilnahme an Lehrveranstaltungen bewegt werden können. Dazu werden Lehrkonzepte, Methoden und Tools vorgestellt und diskutiert, die in Kombination ein Fundament für eine teilnehmendenorientierte und aktivierende Lehre bieten.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Die Teilnehmenden werden in die Lage versetzt... Ursachen und Auswirkungen einer studentischen Konsumentenhaltung zu erkennen und deren Auswirkungen auf den Lehrprozess zu beurteilen. die Lernenden als Handelnde im Mittelpunkt des Lehr-/Lern-Prozesses zu stellen und Studierende zur aktiven Mitarbeit in Lehrveranstaltungen anzuregen. bewährte didaktische Konzeptbausteine, die einer Konsumentenhaltung entgegenwirken, in die Planung und Durchführung der eigenen Lehrveranstaltung zu integrieren. Lehre so zu gestalten, dass Lernen nicht »bulimiehaft« am Ende des Semesters, sondern während der gesamten Veranstaltungsperiode stattfindet.
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Prof. Dr.-Ing. Peter Hartel
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Es stehen freie Plätze zur Verfügung.	Es sind wenige Plätze frei - melden Sie sich schnell an.	Es sind leider alle Plätze belegt. Sie haben jedoch die Möglichkeit sich unverbindlich auf die Warteliste setzen zu lassen, sollte ein Platz frei werden informieren wir Sie. Melden Sie sich hierzu im kh:n-PORT@L zur Warteliste an oder wenden Sie sich an das Geschäftszimmer.

Hinweis zu Programm der "Hochschulübergreifenden Weiterbildung (HüW)"

Gerne können Sie auch Veranstaltungen bei den Kolleg*innen der Hochschulübergreifenden Weiterbildung (HüW) belegen, die nach erfolgter Rücksprache mit uns als Schlüsselqualifikations-Kurse mit bis zu 10 % auf den Gesamtumfang des WindH-Programms angerechnet werden können (bis zu 20 Arbeitseinheiten). Folgen Sie dazu dem link zum Programm der HüW. Anfragen richten Sie bitte per E-Mail an Jana Puls unter j.puls[at]tu-braunschweig.de

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Terminübersicht 2024/25

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